C. E. Machado-Allison, Elizabeth Chavez y Paul Esqueda
En algunas oportunidades hemos sostenido que en un buen número de nues- tros centros de investigación y desarrollo las personas que han alcanzado el más alto nivel de escolaridad son precisamente los que luego hacen mayor usufructo de los recursos existentes para formación de personal. Aun careciendo de datos precisos, conocemos la insatisfacción de los técnicos en muchas instituciones y la calificada opinión de varios directores y decanos.
La ocasioó parece propicia para qua este problema comience a ser seriamente analizado y nada mejor qua vernos nosotros mismos. En efecto, en la tabla 5 hemos organizado los datos correspondientes a cursos financiados por el Instituto o por organismos internacionales a nuestro personal en 1988 y el primer semestre de 1989. En esta tabla resulta evidente la validez de nuestra hipótesis y observamos qua el personal de investigación y desarrollo, que representa el 44,4% del total, fue beneficiario del 61,1% de los cursos financiados. Pero no es el personal técnico el discriminado. Estos, que representan el 34,4% de la poblacion total, tuvieron acceso al 36,1% de los cursos. Donde realmente en el Instituto no se ha realizado un esfuerzo equitativo es en el personal administrativo y de servicios, que representando el 21,1 % apenas fue beneficiario dal 2,8% de los cursos dictados. Es más, de los ocho cursos realizados en el exterior donde se logró financiamiento externo (Brasil, Peru, Italia y Bolivia), cinco de ellos (62,5 %) fueron tomados por técnicos del Instituto.
Tabla 5.
CURSOS-CORTOS FINANCIADOS
POR EL INSTITUTO DE INGENIERIA A SU PERSONAL
(1988 y Primer Semestre de 1989)
|
Clasificaci6n del Personal
|
|
Total
|
Pais
|
Exterior
|
Tipo de Curso
|
|||||
|
Nº
|
(%)
|
Nº
|
(%)
|
Nº
|
(%)
|
Nº
|
(%)
|
Técnico
|
Gerencial
|
|
|
Investigación
|
40
|
44,4
|
22
|
61,1
|
19
|
67,8
|
3
|
37,5
|
19
|
3
|
|
Técnico
|
31
|
34,4
|
13
|
36,1
|
8
|
28,6
|
5
|
62,5
|
13
|
-
|
|
Administración y servicios
|
19
|
21,1
|
1
|
2,8
|
1
|
3,6
|
-
|
-
|
-
|
1
|
|
Total
|
90
|
|
36
|
|
28
|
|
8
|
|
32
|
4
|
Finalmente observamos que de los 36 cursos tomados la gran mayoría (32) fueron de caracter técnico, es decir orientados a profundizar conocimientos en áreas vinculadas a proyectos, asesorías o técnicas experimentales, y apenas cuatro destinados a mejorar la capacidad gerencial. Esta proporción se ajusta bastante bien a la distribución de tareas internas, así como también resulta satisfactorio, al menos cuando lo comparamos con otras organizaciones, el observar que más del 35% del personal recibio algun tipo
1.- UNCTAD (1980): Manual de adquisición de tecnología por los países en desarrollo. Organización Naciones Unidas ed., Nueva York.
2.- ARVANITIS, R., PIRELA, A., MERCADO, A. y R. RENGIFO (1988): Empresarios y Académicos: iUn matrimonio imposible? Mimeogr. CENDES/UCV,Caracas, Venezuela.
3.- CATALA, R. y F. FERNANDEZ DE LUCIO (1987): Valoración y transferencia de tecnología: La experiencia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España). Seminario Jorge Sabato de Politica Científica y Tecnológica, Lisboa, Portugal, Nov. 1987.
4.- AVALOS, I., (1986): Breve Historia de la Politica Tecnológica Venezolana. In. El Caso Venezuela, M. Naím y R. Piñango ed., IESA, Caracas.
5.- PEREZ, C., (1989): La Reconversión Industrial en Venezuela: El Rol de la Fundación Instituto de Ingeniería. Documento Interno. de entrenamiento adicional o complementario durante el año. Es necesario aclarar que en esta tabla no se han incluido a las personas que actualmente realizan estudios de postgrado con apoyo parcial del Instituto.
6: LEMOINE, W., MORAN, O., VALENCIA, A. y J. REQUENA (1988): La comunidad científica en Venezuela para 1983: una descripción preliminar de su productividad. Interciencia 13: 252-255.
7.- MALAVE, J. (1988): La fuga de talento en Venezuela: tendencias y perspectivas para su estudio. Simposio La Fuga de Talento en Venezuela, IESA, Oct., 1988, Mimeogr.
8.- CORREA, C. M. (1989): Tecnología y Desarrollo de la Informática en el contexto Norte-Sur. EUDEBA, Buenos Aires.
9.- SEBASTIAN, J. (1987): El Plan PROA (CSIC-CDTA): un nuevo mecanismo de transferencia de resultados de investigación. Seminario Jorge Sabato de Politica Científica y Tecnológica. Lisboa, Portugal, Nov.1987, Mimeogr. 10.-BASTOS TIGRE, P. (1987): Relacao Pesquisa-Industria da Informatica no Brasil. Seminario Jorge Sabato de Politica Científica y Tecnológica, Lisboa, Portugal, Nov. 1987, Mimeogr.